6月9日，教务处组织的全院说空间的决赛在国际会议中心落下了帷幕。经贸系的代表获得了一等奖、三等奖各一名。
    此次说空间比赛的成绩斐然，与经贸系在本学期中力推的空间教学密不可分。空间教学的优势逐渐显现出来，运用网络，实现了教师与学生的实时互动，譬如：在线作业的提交、即时课程的聊天室讨论、博客观点的碰撞等等，使教学不再成为教师的独角戏。随着学生空间学习兴趣的高涨，由被动参与转为主动参与，对空间的关注增加，改变了老师单一建设空间的局面，由单一主体建设变为多元主体建设，譬如：曹益平老师将空间的权限下放给学生，让学生在空间里设置优秀的栏目，参与到课程建设中来，学生由最初的不经意的学习状态，转变为主动对这门课程的思考。空间教学的运用，极大的丰富了课程资源，延伸了传统的课堂教学，结束了满堂灌的历史，在空间教学中，改变了课堂单一说教，互动成为常态，因此也极大的激发了学生的主动学习的积极性。
    空间教学的优越性是不言而喻的，但是空间建设中也存在一些问题，这些问题成为空间教学的制肘。其表现为实际运用中，一是网络的不稳定，成为空间建设最大的障碍；二是经贸系的学生，尤其是大一的学生拥有电脑数量不多，仅仅依靠学校的机房是无法满足空间教学的互动性的。尽管存在这些问题，空间教学依然显示出强大的生命力，为教学创新应用提供了探索的主阵地，坚持空间教学，就是坚持教学改革创新。